Tenerezza e disabilità infantili

• Potrebbe 6, 2024

Imparare a essere più compassionevoli e teneri con noi stessi e le altre madri può aiutare a sollevare l'asticella delle aspettative che abbiamo del potenziale del nostro bambino, oltre a creare una comunità accogliente per ogni bambino che condivide una diagnosi specifica o la cui diagnosi rientri in un intervallo di infanzia disabilità. Non solo è più gentile della competitività, ma è pratico dal punto di vista della difesa. Ogni successo, non importa quanto piccolo, crea una finestra più ampia di opportunità, accettazione e celebrazione dei bambini con disabilità in generale.

In qualsiasi gruppo di bambini o bambini di età simili con la stessa diagnosi, ci saranno differenze individuali nello sviluppo e nella salute che causeranno la speranza, l'orgoglio e l'ansia delle madri. Pochissime donne hanno esperienza diretta con qualsiasi bambino con disabilità infantile. Per quelle condizioni che possono essere diagnosticate durante l'infanzia, le madri possono avere solo i coetanei del bambino come punto di riferimento. I centri di intervento precoce, i gruppi di sostegno o di sostegno sono spesso la prima opportunità per una mamma di osservare altri bambini con la stessa diagnosi e neonati con bambini diversi.

Le lezioni di stimolazione infantile possono essere il primo posto in cui una madre viene a conoscenza della gerarchia di disabilità locale. Spesso si pensa che i bambini con sindrome di Down abbiano un potenziale maggiore perché il primo intervento precoce e la scuola materna sono stati creati per i bambini con sindrome di Down e sono state condotte ampie ricerche sul loro successo nella lettura e in altre materie accademiche. Si può pensare che i bambini con condizioni neurologiche, CP o SB abbiano un potenziale maggiore perché non presentano un'anomalia cromosomica associata a un intervallo di QI inferiore.

Il personale può avere le proprie aspettative nei confronti dei bambini con una diagnosi specifica. Spesso un centro di intervento precoce è il primo posto di lavoro per terapisti che non hanno esperienza con i potenziali bambini più grandi, adolescenti e adulti con disabilità dimostrano. Anche coloro che hanno familiarità con le persone anziane possono conoscere solo due o tre che hanno la stessa diagnosi dei bambini a loro affidati. Alla fine lavoreranno con abbastanza bambini che condividono una diagnosi per apprendere che c'è diversità anche nelle primissime età.

Le madri sono molto più sensibili alle differenze individuali dai primi mesi dei loro bambini. L'ansia di sapere se i nostri figli potrebbero fare di meglio se fossimo madri "perfette" può alimentare l'ossessione di offrire opportunità e cercare valutazioni che dimostrino che i nostri sforzi stanno dando i loro frutti nello sviluppo dei nostri figli. Ciò può portare a una significativa mancanza di tenerezza nei confronti di altre madri e bambini che stanno raggiungendo traguardi precedenti o con una qualità superiore rispetto alla nostra vittoria, nonché a coloro che sono molto indietro.

A volte non riusciamo a riconoscere che si tratta di una differenza individuale piuttosto che dello sforzo che abbiamo fatto che porta un bambino a svilupparsi a passi da gigante rispetto alla maggior parte dei bambini con la stessa diagnosi. I genitori che hanno assunto il massimo impegno per gli interventi terapeutici hanno figli che si sviluppano secondo il proprio calendario.

I genitori di neonati e bambini piccoli potrebbero voler emulare i genitori di bambini con l'etichetta di "alto funzionamento" quando in realtà i loro figli avrebbero probabilmente raggiunto traguardi precedenti prima, indipendentemente dall'intervento scelto. Allo stesso modo, le mamme di bambini con ritardi significativi e le madri di bambini che hanno subito una regressione a causa di malattia, infortunio o altri motivi possono essere risorse eccellenti nonostante le sfide del proprio figlio.

Sfortunatamente, i genitori di "uomini di successo" possono credersi esperti non altro che lo scatto di crescita di un bambino e le pietre miliari di accompagnamento. Le mamme di neonati e bambini piccoli che progrediscono a un ritmo molto lento ma costante possono dubitare di se stesse anche se stanno facendo tutto nel modo giusto a beneficio del figlio o della figlia. L'immagine di sé e la fiducia influenzano il modo in cui professionisti e personale lavorano con i nostri figli.

A complicare la situazione ci sono i commenti di amici, famiglia allargata e perfetti estranei che nostro figlio deve avere un "caso lieve" o "solo un tocco di" una diagnosi specifica. Neonati e bambini piccoli che mostrano attitudini maggiori e uno sviluppo più rapido possono dare una spinta all'autostima dei loro terapisti, aumentando le aspettative e suscitando più entusiasmo durante le loro sessioni. Ogni madre osserva la risposta che ogni bambino suscita nello staff che lavora con loro durante gli esercizi di gruppo e mentre le sessioni terapeutiche individuali iniziano e finiscono.

La verità è che ogni bambino ha punti di forza e di debolezza. Alcune cose arrivano più facilmente a un bambino piuttosto che a un altro. Alcuni bambini hanno una doppia diagnosi, sviluppano una condizione cronica di salute o devono affrontare gli effetti collaterali dei farmaci e le sfide della loro diagnosi principale. Molti bambini con disabilità sono "fioristi in ritardo" che meritano ogni sforzo previsto per i primi arrivati, che possono raggiungere un altopiano dove sembrano essere bloccati fino a quando tutti gli altri non riescono a raggiungerlo.


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