Supporto al comportamento positivo in classe

• Aprile 29, 2024

Gli studenti con disabilità dello sviluppo che hanno risposto alla mancanza di supporto sviluppando o impegnandosi in comportamenti sfidanti sono stati spesso rimossi dalle classi inclusive o non hanno avuto l'opportunità di partecipare laddove avrebbero potuto essere offerti programmi inclusivi. La disponibilità di strategie originariamente note come supporto al comportamento positivo avrebbe dovuto eliminare queste barriere molti anni fa.

Il Positive Behavior Support (PBS) è stato sviluppato come un'alternativa ponderata ed efficace alle strategie introdotte per la prima volta in pratica per rispondere a comportamenti autolesionistici, dirompenti o pericolosi di individui che erano considerati con disabilità significative.

Coloro che non avevano altro modo di comunicare se non attraverso il comportamento erano spesso sottoposti a tecniche avverse per la modifica del comportamento che in qualsiasi altra circostanza sarebbero state riconosciute come torture. Questa storia ha avuto ripercussioni terribili nelle scuole da quando agli studenti con disabilità è stata data la possibilità di iscriversi alle aule e il diritto di seguire un'istruzione.

Attraverso il duro lavoro di molti sostenitori e legislatori e le parole delle persone con disabilità che erano state vittimizzate da tecniche avversive, un emendamento del Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) del 1997 ha stabilito interventi e strategie comportamentali positivi (PBIS), come il forma raccomandata di affrontare comportamenti difficili negli studenti.

Parti fondamentali per stabilire un piano di supporto al comportamento positivo sono la valutazione comportamentale funzionale (FBA) e il piano di intervento comportamentale (PIF).

La formazione completa e l'assistenza per coloro che hanno cercato di soddisfare i requisiti dell'IDEA 1997 sono state disponibili per tutte le scuole e tutti i distretti attraverso il Centro di assistenza tecnica sugli interventi comportamentali positivi e gli interventi dell'Ufficio dei programmi di istruzione speciali (PBIS), presso PBIS.com .

Più di un decennio dopo gli emendamenti del 1997, le scuole di molti distretti negli Stati Uniti hanno poca esperienza o conoscenza dei principi del sostegno al comportamento positivo. Così tanti amministratori hanno affrontato altre serie difficoltà e quelli che potrebbero sembrare problemi non correlati nei loro distretti, a volte è stata data priorità inferiore alle esigenze degli studenti nell'istruzione speciale.

Alcune famiglie che sostengono le opportunità per i loro figli di crescere nelle scuole del vicinato o nelle classi tradizionali con il sostegno adeguato hanno affrontato l'opposizione e talvolta l'ostilità nei loro distretti locali. Alcune delle loro richieste per l'implementazione del piano di supporto al comportamento positivo sono state soddisfatte con risultati insoddisfacenti, ritardi o smentite che PBIS è appropriato. Si spera che PBIS ottenga un maggiore riconoscimento attraverso la legge "No Child Left Behind" (NCLB).

Altre famiglie hanno scoperto notizie migliori: vengono offerti supporti comportamentali positivi e interventi per supportare e incoraggiare tutti gli studenti nelle loro scuole locali, con iniziative a livello statale per la formazione e l'implementazione. Alcuni presidi che sono stati introdotti nelle strategie di supporto al comportamento positivo per gli studenti con IEP hanno lavorato con insegnanti e genitori abbastanza a lungo per capire che queste tecniche potrebbero essere utili per altri studenti, indipendentemente dal fatto che il comportamento dirompente fosse coinvolto o meno. È stato dimostrato prezioso per il rendimento scolastico, una maggiore fiducia e migliori capacità sociali, l'eliminazione del bullismo e la riduzione della violenza.

Le famiglie e gli educatori apprezzano di aver formato professionisti per introdurre i concetti di PBIS e implementare programmi individuali o scolastici. La pianificazione del supporto comportamentale positivo si basa su una valutazione comportamentale funzionale percettiva e su un piano di intervento comportamentale efficace e flessibile.

La valutazione comportamentale funzionale (FBA) comprende l'identificazione di un comportamento mirato, l'osservazione e la registrazione di ciò che sta accadendo nel tempo precedente il comportamento. Il risultante Piano di intervento comportamentale (PIF) crea meno probabilità di quel comportamento derivante dalla situazione o dall'atmosfera (o dall'emozione) osservata trovando modi per insegnare e premiare il comportamento appropriato con attenzione e benefici positivi; assegnare conseguenze a comportamenti inaccettabili, nonché piani di intervento durante comportamenti distruttivi o rischiosi e ovviamente impedendo che ciò accada.

È stato scoperto che l'introduzione dei concetti di supporto comportamentale positivo e di intervento efficace nelle scuole ha grandi effetti sulla cultura e l'ambiente di tutte le classi e degli edifici scolastici. Il Centro nazionale di assistenza tecnica per i supporti al comportamento positivo e all'intervento contiene informazioni su tutti i livelli di potenziamento del PBIS per scuole e stati.

Ci sono molte risorse per i genitori per acquisire familiarità con la terminologia e la pianificazione coinvolte nello sviluppo di un programma individuale di supporti comportamentali positivi e interventi. Sebbene possa sembrare complicato, si è dimostrato efficace per migliorare la vita e aumentare le opportunità di istruzione e i risultati.

Molte famiglie forniscono informazioni dal sito Web PBIS.com dell'OSEP ai presidi delle scuole di vicinato e introducono strategie e risorse ai consigli di amministrazione e agli insegnanti PTA.

Gli adulti con autismo hanno riferito di aver sperimentato l'Applied Behavioral Analysis (ABA) durante l'infanzia e l'adolescenza come abuso. Sia i genitori che l'insegnante potrebbero non avere la prospettiva di salvare uno studente che è stato sottoposto a modifiche comportamentali orientate ai risultati a beneficio solo degli adulti responsabili.

Cerca nella tua libreria locale, biblioteca pubblica o rivenditore online i libri su come stabilire programmi di tutoraggio tra pari e supporti comportamentali positivi e interventi a scuola.

Collegamenti dei villaggi familiari
Supporti al comportamento positivo
Abilità sociali

PBIS.org
Domande frequenti su PBIS

Aiutami con il mio bambino!
//appliedbehavioralstrategies.wordpress.com/2012/02/13/help-me-with-my-toddler

Mani tranquille
//juststimming.wordpress.com/2011/10/05/quiet-hands

Costruire culture scolastiche inclusive utilizzando PBS a livello di scuola: progettare sistemi di supporto individuali efficaci per gli studenti con disabilità significative
//www.pbis.org/main.htm
Clicca qui per scaricare l'articolo. Ristampato con il permesso. Per ulteriori informazioni sul lavoro di TASH, fare clic qui o chiamare il numero 1-800-482-8274.

Comportamiento Positivo y Soporte
"Il Centro di assistenza tecnica in Intervenciones for Comportamiento Positivo y Soporte (PBIS for sus siglas in inglés) è stato istituito dall'Oficina de Programas de Educación Especial. Il Dipartimento di Educazione in un'esclusiva capacità di informazione e assistenza per l'identificazione, adattamento pratico e pratico efectivas de alcance escolar. "

Disability Solutions eNewsletter
Supporto al comportamento positivo
//www.disabilitysolutions.org/newsletters/volume4.html

Approcci pratici ai comportamenti che ti fanno impazzire
//www.disabilitysolutions.org/pdf/4-1.pdf

Più della sindrome di Down - A Parent's View
//www.disabilitysolutions.org/pdf/3-5-6.pdf

Wrightslaw su problemi comportamentali e disciplina
Valutazioni comportamentali funzionali e piani di intervento comportamentale
//www.wrightslaw.com/info/discipl.index.htm

Risorse dell'Università dell'Oregon
Supporto al comportamento positivo a scuola
//darkwing.uoregon.edu/~ttobin/

Risorse dell'Università dell'Oregon
Comportamenti difficili e interventi riusciti
Supporto basato sulle funzioni a scuola
//darkwing.uoregon.edu/~ttobin/enufhtml.htm

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Forum nazionale sul sostegno al comportamento positivo, ottobre 2008
//www.pbisillinois.org/forum08.html
Supporto comportamentale positivo a livello di scuola:
Sistemi integrati per TUTTI gli studenti

Supporti comportamentali positivi a casa
//www.pbis.org/families.htm

Supporti comportamentali positivi e la legge
//www.pbis.org/PBISandlaw.htm

Terapia di interazione genitore-figlio
//www.coffebreakblog.com/articles/art58273.asp

Dal sito web di Special Education di CoffeBreakBlog.com:
Molestie nei confronti dei bambini con disabilità a scuola
//www.coffebreakblog.com/articles/art8693.asp

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