Facilitatori fiduciosi

• Potrebbe 6, 2024

Esistono molti modi in cui un facilitatore può ottenere la fiducia di un bambino. Ne toccherò solo tre, che sono le espressioni facciali, il linguaggio del corpo e le reazioni e le risposte del facilitatore a ciò che il bambino coraggiosamente confida in loro.

Innanzitutto, vorrei discutere delle espressioni facciali. Quando un bambino è alle prese con emozioni furiose, che li fanno sentire come se fossero in difficoltà o disperazione, osserveranno con attenzione le tue espressioni facciali per segni di giudizio, paura, delusione, rabbia ecc. La maggior parte delle vittime di abusi su minori sanno fin troppo bene cosa significa ogni espressione facciale dal loro molestatore. I bambini sopravvissuti sono molto in sintonia con ciò che provano i loro facilitatori riguardo a ciò che stanno dicendo loro. È importante che i facilitatori ricordino che i bambini a loro affidati non si sono mai fidati degli altri prima, con i loro segreti. Di conseguenza, quando incontreranno inizialmente il facilitatore, quella persona sarà quella sottoposta a attento esame e controllo. Probabilmente staranno tranquilli per la prima sessione, mentre osservano come il facilitatore reagisce e risponde a ciò che gli altri stanno dicendo nel gruppo. Come agirà il facilitatore, determinerà se si fideranno o meno di loro.

Il secondo nella lista della fiducia acquisita è l'argomento del linguaggio del corpo. Il facilitatore deve cercare di non fare certe cose, come scuotere la testa con disgusto, quando il bambino condivide qualcosa di profondo segreto. Ad esempio, quando un bambino descrive il proprio molestatore a un facilitatore, se quel facilitatore scuote la testa, potrebbe creare un problema di fiducia tra il facilitatore e il bambino nelle sessioni future. Il bambino potrebbe chiedersi se anche il facilitatore farà del male a loro. Ricorda, molte vittime di abusi su minori hanno imparato a leggere le emozioni e il linguaggio del corpo. Di solito hanno un'autostima così bassa che, quando incontrano il facilitatore, i bambini possono pensare che il facilitatore sia disgustato da loro e dai loro comportamenti.

I facilitatori devono cercare di non guardarsi intorno nella stanza, mentre parlano con la vittima. Devono dare al bambino vittima il rispetto che meritano. Quando qualcuno parla, non solo parla, ma osserva le reazioni e il linguaggio del corpo. Mentre può essere necessario per il facilitatore dare un'occhiata in giro per la stanza agli altri, per controllare come possono sentirsi, il facilitatore deve ricordare di prestare la maggior parte della loro attenzione alla persona che parla in quel momento.

I facilitatori devono essere consapevoli della propria postura, quando ascoltano i bambini. Il facilitatore potrebbe voler esaminare la propria postura, per assicurarsi che non si sporgano all'indietro, come per indicare un senso di noia. Il facilitatore deve anche cercare di ricordare di sedersi e parlare con il bambino, non di sostenerli. Il facilitatore non dovrebbe poggiare il mento tra le mani o strofinarsi il mento per quella materia, come se volesse esprimere loro che desiderano che si sbrigino insieme a ciò che stanno esprimendo. I facilitatori dovrebbero cercare di essere consapevoli dei movimenti delle gambe, che si stiano mordendo le unghie o che tocchino con la matita o le dita. Ognuno di questi comportamenti mostrerà un senso di impazienza nei confronti del singolo bambino bisognoso di sostegno; rompendo così la fiducia.

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