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I bambini sordi traggono beneficio dall'avere un impianto cocleare e, in caso affermativo, come? Dà loro un futuro migliore, migliori opportunità per l'istruzione e ci sono benefici sociali?
La ricerca sui vantaggi degli impianti cocleari nei bambini si concentra sull'acquisizione del linguaggio. Nella stragrande maggioranza dei casi in cui i bambini non hanno problemi di salute tranne la sordità, l'impianto cocleare migliora la qualità della vita. Quanto prima l'impianto è tanto più probabile che il bambino svilupperà capacità uditive, linguistiche, linguistiche e cognitive a un livello simile a un normale bambino udente. Possono essere educati nelle scuole tradizionali portando alle stesse opportunità di carriera. I genitori di bambini impiantati riferiscono che il loro bambino dopo che l'impianto è più facile da gestire, mostra meno frustrazione e interagisce meglio socialmente. Il bambino si adatta e può fare la maggior parte delle cose che possono fare i loro coetanei (ad es. Usare un telefono, andare al cinema). L'impianto bilaterale generalmente offre loro una migliore direzione del suono e comprensione della musica.
Nel 2002 c'erano 45.000 impianti cocleari di bambini con il 50% di questi di età inferiore ai 18 anni. (10) Poiché il 90% dei bambini non udenti è nato per ascoltare i genitori, i genitori che hanno scelto gli impianti per i loro figli lo hanno fatto perché sentivano che avrebbero una migliore possibilità e più opzioni nella vita se fossero in grado di ascoltare e parlare bene (10)
• I bambini con impianti cocleari hanno maggiori probabilità di parlare chiaramente. (6)
• L'età in cui si verifica l'impianto è critica e deve essere nella fase di sviluppo dell'udito precoce prima che i bambini abbiano due anni. (4,5,10)
• Lo sviluppo del linguaggio nei bambini che hanno ricevuto impianti prima dei 12 mesi era maggiore rispetto a quelli che avevano ricevuto impianti da 1 anno a 2 anni e corrispondeva allo sviluppo di coetanei normalmente udenti. (5)
• Svirsky et al (9) nel 2002 hanno scoperto che i bambini dopo l'impianto hanno sviluppato un linguaggio ad un ritmo superiore alle aspettative per i bambini sordi e "era simile a quello dei bambini con udito normale" e il loro metodo di apprendimento era simile a quello dell'udito bambini.
• Lo studio Dettman et al (5) hanno scoperto che i bambini impiantati prima dei 12 mesi sviluppavano linguaggio e comprensione ad un ritmo simile ai loro coetanei. E questi bambini erano significativamente migliori di quelli impiantati dopo i 12 mesi di età.
• I bambini impiantati prima di 12 mesi generalmente superano quelli impiantati successivamente in termini di linguaggio e sviluppo linguistico. (5)
• È difficile testare lo sviluppo linguistico nei bambini con impianti di età inferiore ai 2 anni. Tuttavia, i test condotti su bambini abbastanza grandi da capire hanno scoperto che coloro che hanno ricevuto un impianto cocleare prima dei 2 anni non hanno dovuto affrontare così tanti problemi di qualità della vita quanto quelli che non hanno ricevuto il trattamento. (5)
• Nel 1999 uno studio ha dimostrato che con 2 anni di utilizzo dell'impianto i bambini non udenti impiantati in precedenza avevano un linguaggio comprensibile. (2)
• L'attenzione visiva nei bambini sordi di 6-13 anni era considerevolmente peggiore dei loro coetanei dell'udito. Tuttavia, i bambini più grandi con un impianto cocleare avevano raggiunto.
• In una ricerca sull'attenzione visiva "l'udito di bambini e bambini non udenti più grandi che utilizzano un impianto cocleare ha raggiunto livelli di prestazioni più elevati con l'età rispetto ai bambini sordi senza un migliore accesso al suono". (7)
• Lo studio Smith et al (7) ha scoperto che le informazioni sull'udito / suono sono essenziali per lo "sviluppo cognitivo, comportamentale e sociale" nei bambini e Kochkin et al (1) hanno scoperto che tutti i bambini impiantati dimostrano un migliore riconoscimento del suono. Pertanto, un impianto cocleare deve avere un impatto sul normale sviluppo comportamentale e sociale.
• I bambini con impianti cocleari che non hanno altri problemi di sviluppo sono in grado di frequentare la scuola tradizionale rispetto alle scuole specializzate per non udenti e tenere il passo con i loro coetanei. (8)
• Nel 1999 uno studio condotto da Tomblin et al (9) ha scoperto che i bambini con un impianto cocleare hanno sovraperformato i loro coetanei sordi e quelli che indossavano apparecchi acustici nel raggiungimento del linguaggio. Ciò ha portato Tomblin alla conclusione che "i bambini che ricevono impianti cocleari beneficiano sotto forma di una migliore comprensione e produzione della lingua inglese".
• I maggiori vantaggi dell'utilizzo di un impianto cocleare a scuola sono stati visti come la consapevolezza dei suoni, dell'ascolto della musica, della lingua, dell'insegnante e una migliore capacità di partecipazione. (10)
• Le maggiori frustrazioni nell'uso di un impianto cocleare sono state osservate quando altre persone si aspettano che il bambino stia ascoltando completamente, rumore di fondo, batterie che si stanno esaurendo, prese in giro da altri bambini e il processore che cade.
• Nello studio di Christiansen et al (10) pochissimi hanno riportato difficoltà psicologiche dopo l'impianto.
• In uno studio su 17 studenti che avevano avuto impianti cocleari di età compresa tra 5 e 11 anni, è stato riscontrato: (11)
La ricerca sui vantaggi degli impianti cocleari nei bambini si concentra sull'acquisizione del linguaggio. Nella stragrande maggioranza dei casi in cui i bambini non hanno problemi di salute tranne la sordità, l'impianto cocleare migliora la qualità della vita. Quanto prima l'impianto è tanto più probabile che il bambino svilupperà capacità uditive, linguistiche, linguistiche e cognitive a un livello simile a un normale bambino udente. Possono essere educati nelle scuole tradizionali portando alle stesse opportunità di carriera. I genitori di bambini impiantati riferiscono che il loro bambino dopo che l'impianto è più facile da gestire, mostra meno frustrazione e interagisce meglio socialmente. Il bambino si adatta e può fare la maggior parte delle cose che possono fare i loro coetanei (ad es. Usare un telefono, andare al cinema). L'impianto bilaterale generalmente offre loro una migliore direzione del suono e comprensione della musica.
Nel 2002 c'erano 45.000 impianti cocleari di bambini con il 50% di questi di età inferiore ai 18 anni. (10) Poiché il 90% dei bambini non udenti è nato per ascoltare i genitori, i genitori che hanno scelto gli impianti per i loro figli lo hanno fatto perché sentivano che avrebbero una migliore possibilità e più opzioni nella vita se fossero in grado di ascoltare e parlare bene (10)
• I bambini con impianti cocleari hanno maggiori probabilità di parlare chiaramente. (6)
• L'età in cui si verifica l'impianto è critica e deve essere nella fase di sviluppo dell'udito precoce prima che i bambini abbiano due anni. (4,5,10)
• Lo sviluppo del linguaggio nei bambini che hanno ricevuto impianti prima dei 12 mesi era maggiore rispetto a quelli che avevano ricevuto impianti da 1 anno a 2 anni e corrispondeva allo sviluppo di coetanei normalmente udenti. (5)
• Svirsky et al (9) nel 2002 hanno scoperto che i bambini dopo l'impianto hanno sviluppato un linguaggio ad un ritmo superiore alle aspettative per i bambini sordi e "era simile a quello dei bambini con udito normale" e il loro metodo di apprendimento era simile a quello dell'udito bambini.
• Lo studio Dettman et al (5) hanno scoperto che i bambini impiantati prima dei 12 mesi sviluppavano linguaggio e comprensione ad un ritmo simile ai loro coetanei. E questi bambini erano significativamente migliori di quelli impiantati dopo i 12 mesi di età.
• I bambini impiantati prima di 12 mesi generalmente superano quelli impiantati successivamente in termini di linguaggio e sviluppo linguistico. (5)
• È difficile testare lo sviluppo linguistico nei bambini con impianti di età inferiore ai 2 anni. Tuttavia, i test condotti su bambini abbastanza grandi da capire hanno scoperto che coloro che hanno ricevuto un impianto cocleare prima dei 2 anni non hanno dovuto affrontare così tanti problemi di qualità della vita quanto quelli che non hanno ricevuto il trattamento. (5)
• Nel 1999 uno studio ha dimostrato che con 2 anni di utilizzo dell'impianto i bambini non udenti impiantati in precedenza avevano un linguaggio comprensibile. (2)
• L'attenzione visiva nei bambini sordi di 6-13 anni era considerevolmente peggiore dei loro coetanei dell'udito. Tuttavia, i bambini più grandi con un impianto cocleare avevano raggiunto.
• In una ricerca sull'attenzione visiva "l'udito di bambini e bambini non udenti più grandi che utilizzano un impianto cocleare ha raggiunto livelli di prestazioni più elevati con l'età rispetto ai bambini sordi senza un migliore accesso al suono". (7)
• Lo studio Smith et al (7) ha scoperto che le informazioni sull'udito / suono sono essenziali per lo "sviluppo cognitivo, comportamentale e sociale" nei bambini e Kochkin et al (1) hanno scoperto che tutti i bambini impiantati dimostrano un migliore riconoscimento del suono. Pertanto, un impianto cocleare deve avere un impatto sul normale sviluppo comportamentale e sociale.
• I bambini con impianti cocleari che non hanno altri problemi di sviluppo sono in grado di frequentare la scuola tradizionale rispetto alle scuole specializzate per non udenti e tenere il passo con i loro coetanei. (8)
• Nel 1999 uno studio condotto da Tomblin et al (9) ha scoperto che i bambini con un impianto cocleare hanno sovraperformato i loro coetanei sordi e quelli che indossavano apparecchi acustici nel raggiungimento del linguaggio. Ciò ha portato Tomblin alla conclusione che "i bambini che ricevono impianti cocleari beneficiano sotto forma di una migliore comprensione e produzione della lingua inglese".
• I maggiori vantaggi dell'utilizzo di un impianto cocleare a scuola sono stati visti come la consapevolezza dei suoni, dell'ascolto della musica, della lingua, dell'insegnante e una migliore capacità di partecipazione. (10)
• Le maggiori frustrazioni nell'uso di un impianto cocleare sono state osservate quando altre persone si aspettano che il bambino stia ascoltando completamente, rumore di fondo, batterie che si stanno esaurendo, prese in giro da altri bambini e il processore che cade.
• Nello studio di Christiansen et al (10) pochissimi hanno riportato difficoltà psicologiche dopo l'impianto.
• In uno studio su 17 studenti che avevano avuto impianti cocleari di età compresa tra 5 e 11 anni, è stato riscontrato: (11)
| Test | Risultato |
| Percezione vocale aperta | Tutti i bambini hanno ottenuto dal 26% al 100% |
| Intelligibilità del parlato | Tutti hanno segnato il 90% o più |
| Lingua e lettura rispetto ai bambini con udito normale | 65% nella media per lingua > 70% nella media per la lettura |
