Comportamento di auto stimolazione

• Aprile 26, 2024

Il comportamento di auto-stimolazione non è limitato alla comunità autistica. Dai un'occhiata all'ufficio, alla biblioteca, alla sala d'attesa e alle linee per l'assistenza. Vedrai la gente comune roteare i capelli, toccare una penna o una matita, mordersi una matita o armeggiare in tasca, giocare con un bottone sui loro vestiti, schioccare le dita, fare schioccare le dita, fischiare, soffiare bolle con la gomma, dondolarsi su una sedia , giocando con stuzzicadenti o giocando con barba o baffi.

Principalmente gli adulti prendono parte a questi comportamenti rilassanti per contrastare la noia o lo stress. Questo non è lo stesso di alcuni passaggi che le persone che potrebbero soffrire di disturbo ossessivo compulsivo fanno prima di uscire di casa o salire su un veicolo.

Mio figlio Matthew tocca il cartone di uova e spreme il cartone di gallone di latte ogni volta che va in frigorifero. Alcune persone mangiano solo un alimento alla volta, mentre ad altri piace mescolare il loro. Non esiste un modo giusto o sbagliato poiché ogni individuo ha il suo stile unico.

Lo stesso vale per quelli sul Disturbo dello spettro autistico che si impegnano in comportamenti ripetitivi noti anche come comportamenti auto stimolanti. Matthew ha avuto una varietà nei suoi nove anni, iniziando con il battito della testa, sbattendo la mano, azionando interruttori della luce, sciacquando la toilette, giocando in acqua, raccogliendo il muro (sbucciando la vernice), mordendosi le unghie, riavvolgimento costante di video, scuotendo riviste , giocando con lo spago sui vestiti, facendo roteare la fibbia sullo zaino e scuotendo i fazzoletti.

Matthew ha anche l'abitudine di emettere rumori come parte di uno stimolo, così come i movimenti del viso che gli danno una sorta di conforto. Come menzionato nella Floor Time Assessment, il terapista ha seguito la sua guida e l'interesse a scuotere riviste e libri come un modo per interagire con Matthew. Prese anche un libro e andò in giro imitando, ma in modo positivo. Sembrava davvero apprezzare questa interazione.

Il Rapporto affermava comportamenti auto-stimolanti / perseverativi: Matthew ha un movimento motorio stereotipato sotto forma di scuotimento e sbattimento di libri, riviste e video. Inoltre, vocalizzazioni con gola e bocca.

La prima volta che ho sentito il termine "perseverato" è stato su un rapporto del logopedista per Nicholas quando aveva circa cinque anni. È stato notato che persevera sugli animali, qualcosa che chiunque abbia familiarità con lui saprebbe quasi immediatamente. Non incorporerei entrambe le parole per avere lo stesso risultato, dal momento che ho visto risposte così diverse a ciascuna di esse nei miei figli sul Spettro di autismo.

Matthew sbatte anche le riviste davanti a Nicholas mentre guarda la televisione. Sento che questo è un modo per attirare la sua attenzione e iniziare una qualche forma di comunicazione tra di loro. Vuole giocare e questo è il suo modo di iniziare il processo avanti e indietro.

Parte del Piano di supporto comportamentale di Matthew menziona il fatto di aver camminato in una sezione registrata che il terapista occupazionale ha fatto in grembo con lo zaino pieno di libri. Questo per aiutarlo in situazioni stressanti, che sono volte in cui i comportamenti di auto-stimolazione possono colpire.

Diversi anni fa il suo aiutante a scuola mi disse che la classe di Matthew giocava nel piccolo parco giochi mentre altre classi stavano aspettando in quella zona per entrare nella mensa. Ha detto che i bambini stavano fissando perché Matthew stava giocando con se stesso. Ero sbalordito dal fatto che queste donne avrebbero detto una cosa del genere, ma non avrei dovuto essere sorpresa che fosse così all'oscuro dell'autismo in generale. Si scopre che il suo aiutante non era molto attento ai dettagli poiché Matthew sentiva davvero la corda dentro i pantaloni. Da quell'episodio ho tenuto la corda all'esterno per far tremare Matthew.

Non mi ha creduto quando ho detto che Matthew aveva sviluppato PICA e stava mangiando terra e rocce e per usare cautela nel parco giochi. Presto imparò che era vero quando l'ho preso un giorno e le ho mostrato quello che aveva in bocca. Inoltre non era a conoscenza degli effetti collaterali che ha subito con Risperdal e ha insistito sul fatto che i suoi comportamenti erano comportamenti stereotipati. Una nota del suo medico stabilisce chiaramente cosa osservare e prendere in considerazione riguardo ai suoi comportamenti.

Ogni giorno c'è una nuova avventura nella classe di autismo che Matthew frequenta. Gli piace indossare pantaloni sportivi tipo Prospirit e Adidas che hanno la corda dentro. Più volte i suoi pantaloni hanno avuto il laccio annodato in modo da non avervi accesso. Non apprezzo che lo facciano senza aver preventivamente chiesto la mia approvazione.

Oggi i due aiutanti insieme al Maestro mi hanno detto qualcosa che è successo questa settimana a scuola. Matthew ha l'abitudine di scuotere la testa a volte e i suoi capelli vanno dappertutto. Urla e scuote la testa, il modo più semplice per descriverlo. Hanno indicato che questo è diventato più grave e volevano sapere se lo stava facendo a casa. La risposta è no, non ho visto una versione estesa della scuotere la testa.

L'insegnante mi informò che lei si massaggiò lo stomaco e pensò che forse stesse soffrendo. Il suo aiutante ha poi detto che pensava che avesse mal di stomaco.Le ho ripetuto quanto segue: pensi che mio figlio stia scuotendo la testa perché ha mal di stomaco? Voglio dire, questo è assurdo e un altro esempio di quanto siano all'oscuro queste persone che lavorano con mio figlio.

A Matthew piace anche aggrapparsi alla fibbia dello zaino, ma anche questo è stato annodato molte volte. C'è una giacca che indossa con una stringa sul lato. L'altro giorno dopo averlo lasciato nella sua linea ho sentito un altro aiutante che gli diceva di tenere le mani dietro la schiena. Sto aspettando di ascoltarlo di nuovo in modo da poterla citare esattamente e informare la scuola che questo è inaccettabile.

Un altro interesse di Matthew è il tappetino per il mouse. Ho imparato da qualcuno che stava osservando Matthew per determinare se un'altra opzione scolastica fosse appropriata per lui, che avrebbe afferrato il tappetino del mouse entrando nella sala computer della scuola. Spero che non abbiano frenato anche quello stim.

L'insegnante e l'aiutante si sono lamentati nel registro comportamentale l'anno scorso che Matthew non si sarebbe fermato al momento del cerchio e avrebbe sempre graffiato l'aiutante. A mio avviso, serve loro per soffocare i suoi comportamenti rilassanti di cui ha bisogno per calmarsi. Ho anche suggerito all'insegnante di fare i giri intorno al parco giochi prima dell'ora del cerchio. Chiederò alla conferenza genitore-insegnante se ha mai avviato questo cambiamento.

Il registro del comportamento fa parte dell'IEP, ma dalla pausa natalizia non l'abbiamo ricevuto. Devo anche ottenere la responsabilità per gli appuntamenti terapeutici che riceve ogni settimana. Ho dichiarato che volevo sapere se in effetti vede l'insegnante di PE adattivo, OT e il discorso i tempi previsti e gli viene richiesto un elenco dei tempi compensativi.

Sembra che una lettera sia per ottenere questo materiale richiesto. Ho scritto una lettera alla scuola nel marzo del 2005 chiedendo la rimozione di questo aiutante. Questo è il quarto anno e sembra che lo seguirà in un'altra scuola per la sua quarta e quinta elementare.

Sto contemplando se è meglio non avere un aiutante per un bambino gravemente autistico che non è verbale, o continuare con un aiutante inetto che non ha una formazione formale sull'autismo e probabilmente non ha mai letto un libro sull'argomento.

Ho trovato un'ottima risorsa per comportamenti auto-stimolanti che li scompone per i sensi di Sordo / Cieco. Un ottimo sito anche se non tocca Disturbi dello spettro autistico. Ho trovato alcuni dei comportamenti elencati che ho menzionato in precedenza in questo articolo, sebbene la maggior parte provenisse dalla mia memoria ed esperienza.

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Comportamenti ripetitivi o insoliti del Watson Institute

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