Incoraggiare l'amicizia - Disabilità infantili

• Potrebbe 1, 2024

I genitori tradizionali che sono interessati al fatto che i loro figli sviluppino amicizie a scuola e relazioni positive all'interno delle loro famiglie, potrebbero essere interessati alle attività che costruiscono ambienti inclusivi quanto le famiglie di bambini con disabilità.

I genitori di bambini nei gruppi di gioco di Mamma e Me, nelle aule o nei programmi dei dipartimenti dei parchi locali che hanno ritardi nello sviluppo, problemi di comunicazione, condizioni di salute croniche o altri bisogni speciali sono stati preoccupati per decenni di abilità sociali appropriate, amicizia e sostegno reciproco. Senza amici mainstream, potrebbe essere difficile per i genitori capire che gran parte di ciò di cui ci preoccupiamo sono comportamenti tipici (sbagliati) adeguati all'età e sfide che fanno sentire i loro coetanei in via di sviluppo di sentirsi isolati e "troppo diversi" o non preparati per il complessità dell'interazione sociale.

Ci sono molte ragioni per cui ci preoccupiamo del naturale sviluppo delle amicizie man mano che i nostri figli crescono, comprese le caratteristiche della personalità; mancanza di accesso a famiglia allargata, cugini, vicini o altri coetanei; problemi di trasporto; le realtà economiche della genitorialità a doppio reddito; essere nuovo in un quartiere o in una scuola; e una percepita mancanza di diversità nella comunità.

I pregiudizi emessi dalle generazioni più anziane che si basano su diagnosi, razza, etnia, religione o altre questioni fanno sì che i bambini mettano in discussione il loro valore e le loro identità. Alcuni bambini non imparano le regole di base dell'etichetta o della considerazione a casa, o hanno difficoltà ad accettare l'autorità degli adulti in generale. Mentre ogni bambino è unico e meraviglioso, tutti i nostri bambini sono più simili di quanto non siano diversi. Offrire loro esempi di comportamenti costruttivi e di supporto e aiutarli a sviluppare le loro capacità di amicizia sarà importante per loro nella vita adulta quanto le capacità accademiche di cui hanno bisogno per imparare a scuola.

C'è una paura crescente che l'animosità tra i bambini che sono prepotenti e vittima di bullismo porterà a comportamenti antisociali e alla violenza scolastica ancora maggiori. Ma la maggior parte dei genitori teme che la recente dipendenza dalla comunicazione piuttosto che dal contatto e dalle interazioni faccia a faccia offrirà ai loro figli e figlie meno opportunità di sviluppare relazioni di fiducia e durature basate sull'autenticità e sulla compagnia. I genitori e gli insegnanti spesso cercano risorse per incoraggiare le buone maniere, la risoluzione creativa dei problemi, aiutare i bambini a sviluppare capacità di ascolto e di ragionamento e si impegnano a fornire loro un ambiente sicuro con ascoltatori interessati.

Incoraggiare le amicizie tra compagni di classe che rappresentano la vera diversità delle nostre comunità aiuta a costruire capacità relazionali tra i bambini con disabilità dello sviluppo e i loro coetanei. Tutti i bambini beneficiano di ambienti di supporto in cui la compagnia è apprezzata e l'amicizia può durare anche in ambienti competitivi. C'è stata molta enfasi posta sui bambini con disabilità che sviluppano amicizie con i loro coetanei principali, ma le attività sociali che promuovono relazioni sane con coetanei che hanno la stessa o diversa diagnosi creano anche una migliore qualità della vita e una ricchezza di esperienza per tutti.

Cerca nella tua biblioteca pubblica, libreria locale o rivenditore online libri come: Momo e Snap non sono amici o come fare e mantenere amici: consigli per i bambini per superare 50 sfide sociali comuni.

Come si sente l'amicizia?
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Quattro tipi di amici
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