Prima che suoni la campana

• Potrebbe 12, 2024

Finora ho avuto esperienza con solo due scuole elementari per i miei figli sul Spettro di autismo. In entrambe le scuole seguono pratiche simili. Tutti i bambini dell'istruzione generale hanno tempo libero nel parco giochi una volta che hanno fatto colazione nella caffetteria o sono appena arrivati ​​direttamente nel parco giochi.

Alla scuola frequenta Nicholas, dove Matthew ha trascorso tre anni nell'educazione speciale in età prescolare e due anni in una classe speciale diurna - c'è un parco giochi più piccolo che viene utilizzato dalle lezioni della scuola materna, della classe speciale diurna e della scuola materna nel pomeriggio.

Poiché la maggior parte dei bambini in educazione speciale viene accompagnata a scuola con l'autobus, vanno direttamente al bar per la colazione. Ci sono aiutanti che guidano l'autobus con alcuni bambini e li guidano in classe prima dell'inizio della scuola. Non c'è mai stato alcun gioco esterno prima dell'inizio della loro giornata.

Prima andavamo sempre a scuola in modo che Matthew potesse avere un po 'di tempo libero nel parco giochi più piccolo. Sono stato in grado di osservare Nicholas da lontano nel parco giochi principale e dare suggerimenti più tardi quel giorno o porre domande specifiche relative a tutto ciò che ho visto in prima persona.

Quando suonava il campanello ci fermavamo sulle nostre tracce per aspettare che l'addetto al parco giochi emettesse un fischio. Quindi ti è stato permesso di camminare fino alla tua fila nel parco giochi principale affinché il tuo insegnante ti portasse in classe. Con Matthew la sua classe era alla fine del piccolo parco giochi e noi entravamo nella stanza e mettevamo il suo zaino nell'armadio e lui si sedeva. A volte i bambini stavano leggendo o giocando a enigmi e iniziando a sedersi sul pavimento per la cerchia mattutina.

Nell'attuale scuola di Matthew ci sono diversi campi da gioco, ma la classe di autismo si apre in un grande parco giochi dove la popolazione dell'istruzione generale suona prima della campana di partenza. Le classi di scuola materna e prescolare non si trovano vicino alla sua zona, ma hanno anche i loro campi da gioco.

La caffetteria non è molto vicina alla sua classe. C'è un parco giochi più piccolo fuori dalla caffetteria dove è necessario salire alcune scale per raggiungere. C'è un piccolo spazio vicino a quelle scale dove prendo Matthew prima di andare a scuola, così può correre un po 'prima dell'inizio della scuola.

Quindi ci dirigiamo verso il tavolo dove si trovano la classe di autismo e gli assistenti nella mensa. Esistono due classi per la sindrome di Down che si trovano anche nella stessa area della caffetteria, dall'altra parte dello stesso grande tavolo. A volte gli studenti e gli assistenti attendono che l'insegnante venga a prendere la lezione, mentre altre volte si dirigono verso la lezione da soli.

Nessuna di queste scuole ha l'educazione speciale dei bambini che si divertono nel parco giochi come la popolazione in generale. Alla scuola di Matthew ai bambini viene continuamente detto di sedersi al tavolo, ma il resto della popolazione studentesca si sta godendo la loro mattinata, liberando la loro energia in eccesso.

Non mi piace davvero come questo viene gestito a scuola e vorrei vedere un cambiamento. So che in entrambe le scuole gli insegnanti hanno portato gli studenti al parco giochi dopo il tempo del cerchio per correre intorno, il che è qualcosa di cui piace molto a Matthew. Ma il mio problema è che è costretto a stare fermo al tavolo della mensa mentre altri studenti sono autorizzati a correre e giocare nei campi da gioco prima dell'inizio della scuola.

Alcuni studenti portano quaderni e fanno i loro disegni mentre sono al tavolo e altri portano giocattoli, ma non sono incoraggiati a giocare al tavolo, invece è seduto e aspetta. Questo è così improduttivo e non giusto per l'educazione speciale dei bambini. Dovrebbero essere autorizzati a giocare nel parco giochi in una sezione appositamente contrassegnata per loro o con la popolazione generale e la supervisione di un adulto.

Quando ho avuto delle discussioni con la scuola riguardo a Matthew che prendeva l'autobus, ho notato che ha bisogno di un po 'di tempo libero per correre prima di entrare in classe. Fortunatamente verrà portato a scuola da me e avrà il tempo di correre prima di andare al tavolo per sedersi e aspettare.

Questa è una pratica che mi ha infastidito per molto tempo e sono curioso di sapere se anche i genitori di altre aree del Paese lo hanno notato nelle scuole dei loro figli. Dove va tuo figlio quando scendono dall'autobus, sei consapevole della struttura della loro mattina e di cosa fanno a scuola prima che suoni il campanello? Preparano gli studenti all'assemblea mattutina che potrebbe essere il lunedì? Ci sono delle carte pettorali che mostrano loro il programma giornaliero?

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