Integrazione sensoriale e bambini

• Potrebbe 17, 2024

I bambini con problemi di integrazione sensoriale possono avere difficoltà nelle attività quotidiane, in particolare spazzolatura dei capelli, bagno, spazzolino da denti, vestirsi e persino mangiare. I bambini con disturbi di S.I. possono avere problemi di suono, udito, stimolazione visiva, linguaggio, gusto, olfatto, movimento o sapere dove si trova il loro corpo mentre sono fermi.

Le reazioni comportamentali a situazioni spiacevoli possono essere esagerate e intense, oppure un bambino può ritirarsi e rifiutarsi di partecipare. Alcuni bambini potrebbero aver bisogno di attività rilassanti e altri potrebbero aver bisogno di stimoli per aiutarli a partecipare più felicemente al mondo. Molti bambini attraversano periodi di immaturità neurologica quando i loro corpi crescono rapidamente ma la loro capacità di elaborare le informazioni sensoriali non è immediatamente ben integrata.

Le famiglie possono sospettare che un bambino con difficoltà di integrazione sensoriale abbia "qualcosa da fare", ma è come reinventare la ruota per scoprire cosa calmerà un bambino o incoraggiarlo a partecipare ad attività che lo affliggono. Può essere di grande sollievo quando un medico o un professionista dell'educazione che è consapevole del disturbo dell'elaborazione sensoriale o delle difficoltà di integrazione sensoriale osserva un bambino e avvisa un membro della famiglia su dove trovare aiuto.

I bambini con problemi di S.I. sono spesso riferiti a terapisti occupazionali pediatrici, noti come O.T.s o OTR, che sono professionisti formati e autorizzati. Non tutti i terapisti occupazionali sono addestrati nelle tecniche di integrazione sensoriale. I distretti scolastici possono impiegare COTA, Assistenti di terapia occupazionale certificati, che seguiranno le istruzioni di un OTR che ha valutato uno studente e fatto raccomandazioni.

I genitori apprendono spesso strategie utili da utilizzare a casa, fuori nella comunità, alle riunioni di famiglia, nei club e dopo i programmi scolastici. Può essere frustrante convincere gli altri che un bambino con difficoltà di integrazione sensoriale non è in grado di tollerare ciò che li blocca o li travolge.

Alcuni bambini con problemi di integrazione sensoriale potrebbero aver bisogno solo di piccoli alloggi durante la loro giornata scolastica per evitare sovraccarico o spegnimento sensoriale, per essere in grado di concentrarsi su ciò che viene insegnato e affrontare i cambiamenti nella routine quando ciò accade. Alcune delle stesse attività possono essere utili per i bambini che hanno difficoltà temporanee di S.I. man mano che crescono.

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Disturbo dello spettro autistico e integrazione sensoriale: uno sguardo più attento
//www.autismunited.org/blog/autism-spectrum-disorder-and-sensory-integration-801062.html

Archivi di chat online del Washington Post Venerdì 18 agosto 2006: Comprensione dello stile di apprendimento di tuo figlio - intervista con il Dr. Brock Eide, M.D., e la dott.ssa Fernette Eide, M.D., fondatori della Clinica Neurolearning
Eventi, apparizioni e presentazioni del Dr. Brock Eide, M.D., e della Dr. Fernette Eide, M.D.
//mislabeledchild.com

I bambini più grandi, gli adolescenti e gli adulti beneficiano della terapia di integrazione sensoriale PDF
//www.ateachabout.com/pdf/NotTooOldforSensoryIntegration.pdf

Disability Solutions - Articoli su numeri speciali su sindrome di Down e disturbo dello spettro autistico
//www.kennedykrieger.org/patient-care/outpatient-programs/disability_solutions_articles

Istruzioni Video: L'importanza dell'integrazione sensoriale - Italian (Potrebbe 2024).