Problemi scolastici su cui concentrarsi per la famiglia di autismo nel 2009

• Aprile 18, 2024

Mentre entriamo nell'anno 2009 ci sono molti obiettivi e cambiamenti che devo fare per i miei due adolescenti nello spettro autistico. Li affronterò durante tutto l'anno e li metterò in evidenza qui.

Il mio ragazzo di 13 anni compie 14 anni a marzo e avrà un altro anno di California Virtual Academy (CAVA) per la Middle School prima di tornare al Los Angeles Unified School Disrtrict (LAUSD). L'ITP è la prossima fase di pianificazione.

Il mio dodicenne è in prima media in una classe MRS (ritardo mentale grave) con inclusione generale per l'orticoltura e l'educazione fisica.

L'obiettivo per il 2009 per mio figlio non verbale sarà quello di portarlo fuori dalla lista d'attesa per il logopedista nella sua scuola. In caso contrario, il passaggio successivo è una denuncia di Stato. Ha frequentato l'intero anno della quinta elementare senza servizi relativi al linguaggio. Abbiamo già avuto un tempo compensativo dalla quarta elementare che è stata riportata. Vogliamo servizi, non un numero di ore dovute a un PEI.

Ho ricevuto una lettera dalla sua scuola media durante le vacanze che deve essere firmata da me in merito al suo ultimo rapporto sui progressi compiuti. "Siamo spiacenti di informarti che, in base al rapporto sui progressi del 12 dicembre, esiste la possibilità che tuo figlio non possa culminare alla fine della terza media o soddisfare i criteri per il certificato di completamento della scuola media. "

Questo è per l'orticoltura in cui la sua classe MRS va in un'aula di educazione generale. Mio figlio è uno dei quattro bambini di quella classe e va con il suo insegnante e aiutante. Stato dei commenti dell'insegnante: non completa compiti / compiti. Il suo grado è D, le abitudini di lavoro sono U per insoddisfacente ed E per eccellente sulla cooperazione.

Per le altre classi i commenti dell'insegnante - Voto basato su a curriculum modificato. Mi sembra che l'insegnante di orticoltura non stia seguendo un curriculum modificato per il mio bambino speciale. Trovo anche interessante che le immagini da aggiungere per il suo dispositivo di comunicazione Go Talk 9+ per l'orticoltura non siano tornate a casa fino a dicembre per l'altro mio figlio per produrre la voce per queste. Erano - zappa, pala, lattina da giardinaggio, tubo flessibile, rastrello e giardinaggio. Senza queste immagini per mostrare a mio figlio cosa doveva fare per l'orticoltura come gli comunicava quali erano i suoi compiti e compiti? Non è giusto e ho intenzione di visitare la scuola per presentare un reclamo a gennaio.

Il PEI per mio figlio indica il suo curriculum - Alternativa - Curriculum di educazione speciale

Dispositivi di tecnologia assistiva - utensili per scrivere, impugnature, evidenziatori, dispositivo di uscita vocale accorciati

Sistemazioni e modifiche - Ripetizione dell'istruzione, riformulazione delle domande, reindirizzamento delle attività, modellizzazione del compito, rinforzo, segnali visivi per modificare i comportamenti e per la transizione, strategie di apprendimento visivo, incarichi più brevi, compito in un'area prestabilita dove gli dà meno stimoli e più input sensoriali.

Supporti aggiuntivi - Personale addestrato appropriato per supporto comportamentale, AA in classe e su scuolabus, assistenza nella comunicazione e servizi igienici

Supporti per la partecipazione ad attività di istruzione generale - ricreazione, pranzo, escursioni, assemblee, biblioteca, laboratorio informatico, servizi igienici e comunicazione. Programma speciale giorno / insegnante AUT, AA, assistente di base.

Promozione basata su standard - "La capacità di Matthew di soddisfare gli standard di livello è influenzata dal suo autismo. Colpisce sia il linguaggio ricettivo che quello espressivo; influenza la sua capacità di accedere al curriculum e influisce sulle sue interazioni socio-emotive. Inoltre è influenzato dalla sua capacità di rimanere a lungo periodi in una classe di istruzione generale ".

Durante la mia ricerca ho trovato questa guida di riferimento sui codici dei corsi per studenti La guida al curriculum per studenti con disabilità da moderata a grave. Sto pensando che l'orticoltura rientrerebbe nella scienza.

Ho mandato a scuola il primo giorno a Rapporto quotidiano modulo che abbiamo usato in tutta la scuola elementare. L'insegnante lo ha compilato quasi ogni giorno e lo ha messo nello zaino per me. Sono tutti in un file. Ecco un esempio di ciò che è stato menzionato riguardo alla classe di orticoltura.

12-19 - Ho visto il canto di Natale di Topolino in orticoltura
12-18 - Ho visto un film in Orticoltura
12-16 - Suzuki ha lavorato con matthew mentre era in orticoltura
12-15 - Ho visto un film perché era troppo bagnato per fare giardinaggio
12-11 - ha lavorato per tirare le erbacce
12-05 - Ho visto un film in Orticoltura
12-04 - Ho visto un film in Orticoltura
11-26 - ha fatto un test di foto in orticoltura
11-21 - Orticoltura: informazioni riviste sui fiori
11-18 - andò oltre parti di un fiore
11-17 - Orticoltura - film guardato, controllato semi germinanti
11-14 - Test di orticoltura
11-13 - Orticoltura - Ho visto un film
11-07 - Orticoltura - osservato un seme in germinazione
11-06 - ha trascorso 20 minuti in bagno durante l'orticoltura
11-05 - Germinazione di un seme in Orticoltura
11-04 - Orticoltura - imparato a conoscere i semi
11-03 - tracciato un percorso per l'orticoltura
10-30 - ha lavorato su una zucca in orticoltura
10-29 - Ho visto intagliare una zucca durante l'orticoltura
10-27 - ha avuto un sostituto che ha mostrato video per l'orticoltura
10-24 - Ho visto un film in Orticoltura
10-23 - non ha partecipato all'orticoltura
10-22 - era rumoroso durante l'orticoltura
10-21 - non abbiamo fatto giardinaggio in orticoltura
10-20 - ha funzionato molto durante l'orticoltura

Rapporti di avanzamento:

Ottobre - C, S, S - Orticoltura
Novembre - C, S, S, - Orticoltura
Dicembre - D, U, E - Orticoltura

Ho sentito alcune volte dall'aiutante dopo che sono scesi dall'autobus che alcuni compiti erano troppo pericolosi per Matthew, come quando stendevano i mattoni e alcuni degli strumenti erano pesanti. È tornato a casa diverse volte con la sua camicia bianca sporca. Mi è stato detto che gli piaceva tirare le erbacce.

Ora questo insegnante di educazione generale sarà la ragione per cui mio figlio non completerà la scuola media. Mi chiedo se questo è il modo in cui mantengono gli studenti di istruzione speciale a scuola più a lungo. So che mio figlio può essere a scuola fino ai 21 o 22 anni, non sono sicuro dell'età esatta per lo Stato della California.

Non ho apprezzato questa lettera di presentazione e porterò IEP insieme alle relazioni quotidiane alla scuola per risolvere il problema. La lettera indica inoltre quanto segue:

Gli studenti riceveranno un certificato di completamento approvato dal distretto se soddisfano i requisiti minimi per i gradi da sei a otto, come indicato di seguito.

1. Passando tutti i corsi e
2. Soddisfare i criteri di promozione basati su standard identificati nella BUL-721 (Rev.)


La partecipazione all'attività culminante di terza media comprende:
1. Passando tutti i corsi dalle classi 6-8,
2. Non avere più di 2 U in cooperazione durante l'anno di terza media (le due U devono provenire da insegnanti diversi quando il programma dello studente riflette più insegnanti),
3. Non avere più di 2 U nelle abitudini di lavoro per l'ottavo anno (le 2 U devono provenire da insegnanti diversi),
4. Avere un tasso di frequenza del 95% per i gradi da sei a otto tra cui una malattia grave o grave, e
5. Rispetto delle politiche scolastiche e distrettuali in merito al comportamento degli studenti e ai beni scolastici.

La lettera ha una frase da spuntare, stampare il nome dello studente e la firma del genitore - Ho ricevuto e compreso che mio figlio corre il rischio di non soddisfare i criteri per il certificato di completamento della scuola media.


È una buona cosa iniziare il mandato di due anni come Segretario del Comitato Consultivo Comunitario (CAC) per LAUSD nel gennaio 2009.

Documento di 7 pagine - BUL-721


Riepilogo dei requisiti di rendimento per gli studenti con disabilità Laurea o raggiungimento dell'età massima di frequenza - Guida di riferimento LAUSD, 25 aprile 2008 - Documento di 12 pagine