Oceanografia: lezione sulle abilità informative

• Aprile 25, 2024

Lavorare insieme l'insegnante di classe e il bibliotecario può divertirsi con gli studenti.

Questa lezione è integrata in un'unità sull'oceanografia, può essere utilizzata con i selezionatori di 2 ° e 4 ° grado. In coordinamento tra lo specialista dei media della biblioteca e l'insegnante di classe, queste abilità verranno insegnate durante un periodo in cui i bambini si trovano nel Library Media Center, quindi proseguiranno quando torneranno in classe.

Competenze da esercitarsi in questa lezione

1. Utilizzo di un catalogo di librerie per individuare fonti di informazioni stampate.
2. Utilizzo di un sommario per individuare informazioni.
3. Utilizzo dell'organizzazione alfabetica per trovare informazioni in un indice.
4. Utilizzo di una fonte elettronica, sia online che su CD-ROM, per individuare informazioni.
5. Scrivere semplici note guardando una fonte di informazione.

procedure

1. Quando gli studenti entrano nella biblioteca, li fanno sedere ai tavoli in gruppi.
2. 10 minuti: il bibliotecario assegnerà una creatura marina a ciascun gruppo, come segue, insieme a una fonte di informazioni che ciascun gruppo utilizzerà per cercare informazioni su quella creatura. Il bibliotecario spiega che gli studenti avranno 30 minuti per localizzare la loro creatura marina nella loro fonte, trovare quante più informazioni possibile e scrivere le parole chiave.
3. Utilizzeranno le note in seguito per condividere le informazioni con la classe.

   gruppi

   • Tabella 1 - Stella di mare. Questo gruppo utilizzerà il catalogo della biblioteca per cercare libri sulle stelle marine. Alcuni di questi libri saranno libri più grandi con riferimenti a diverse creature marine, quindi gli studenti useranno l'indice e / o gli indici di questi libri per trovare riferimenti a stelle marine.
   • Tabella 2 - Squali. Questo gruppo utilizzerà un'enciclopedia su CD-ROM per individuare informazioni sugli squali e stamparle.
   • Tabella 3 - Polpo. Questo gruppo cercherà e interagirà con un programma CD-ROM come The Living Oceans, per trovare informazioni sul polpo.
   • Tabella 4 - Balene. Questo gruppo individuerà, esplorerà e stamperà informazioni da un sito Internet. (Vedere la barra laterale per i collegamenti correlati.)

4. Utilizzando una lavagna o una lavagna luminosa, il bibliotecario mostrerà brevemente come prendere appunti da una fonte di informazioni, usando questi esempi:

   Se la fonte dice "La balena blu è la balena più grande", allora le note potrebbero essere: la balena blu più grande. Se la fonte dice "Le balene possono sembrare pesci, ma non sono pesci. Sono mammiferi", allora le parole chiave da scrivere come note sarebbero: i mammiferi non i pesci.

   Dopo aver scritto questi due esempi, il bibliotecario chiederà: quali note scriveresti se la tua fonte dice: "La bocca di una stella marina è al centro delle sue cinque zampe".

5. 30 minuti: man mano che i gruppi si dirigono verso le loro fonti di informazione e iniziano a esplorare, il bibliotecario e l'insegnante faciliteranno ciascuno due gruppi, ruotando tra i due, assicurandosi di capire come usare le proprie fonti.
6. Gli studenti torneranno nella loro classe, dove l'insegnante in classe concederà il tempo agli studenti di condividere con la classe le informazioni che hanno trovato, usando le note che hanno preso.

Se lo si desidera, questa lezione può essere ripetuta, assegnando nuove creature marine ad ogni sessione, in modo che il gruppo di insegnamento possa dare una svolta a ciascuna fonte di informazione.