Guida essenziale per parlare con adolescenti dotati

• Aprile 25, 2024

The Essential Guide to Talking with Gifted Teens, copyright 2008, è un'opera attentamente realizzata da Jean Sunde Peterson. Questo libro ben organizzato descrive in dettaglio come avviare e gestire un gruppo di discussione per adolescenti dotati. L'intenzione dell'autore è che il gruppo faciliti lo sviluppo sociale ed emotivo e influisca solo tangenzialmente sulla prestazione scolastica. Un pratico CD contiene tutti i fogli di lavoro stampabili inclusi nel libro.

Nell'introduzione, Sunde Peterson afferma: “Per molti, l'adolescenza non è un momento facile. Anche artisti straordinari, che deliziano gli adulti che li circondano, stanno crescendo e sviluppandosi, con dubbi e incertezze sul sé e sul futuro. I bravi underachievers potrebbero non sentirsi sicuri di sé come sembrano alcuni di loro ... ”È chiaro che capisce che c'è di più nell'essere dotati oltre a ottenere buoni voti o essere uno studente veloce.

Domande importanti vengono poste ai potenziali leader del gruppo, come ad esempio: "Puoi evitare di sentirti competitivo con gli adolescenti di talento?" Alcuni adulti di talento si sentono a disagio con i bambini che possono essere più dotati di loro stessi. Se un leader non riesce a superare i sentimenti competitivi, potrebbe stare meglio lavorando con adolescenti dotati in un altro formato e non in un gruppo progettato per incoraggiare la condivisione di pensieri interiori.

Parlare con Gifted Teens ha sei aree di interesse principali. Questi includono: identità, stress, relazioni, sentimenti, famiglia e futuro. All'interno di queste aree ci sono alcuni argomenti secondari gravi come il bullismo e la cyber-aggressione, la sessualità, il taglio, i disturbi alimentari, il divorzio e la perdita. L'autore introduce la teoria delle intelligenze multiple di Gardner, nonché stili di apprendimento e utili inventari personali. Un foglio di lavoro di esempio richiede che lo studente riempia gli spazi vuoti:

Il modo in cui sono davvero_______

L'io che non mi piace_______

Come vorrei essere________


Questo libro è progettato per soddisfare gli standard dell'American School Counselor Association. Si raccomanda che i gruppi di scuola media siano separati per genere, se possibile, e che i gruppi di scuola superiore siano co-educativi. I gruppi più efficaci hanno incontri regolari e iscrizione chiusa, per consentire agli adolescenti di fidarsi l'uno dell'altro.

Vorrei sinceramente che ci fosse stato un gruppo come questo al mio liceo!

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