Bambini con diagnosi di sordi e ciechi

• Aprile 25, 2024

I bambini con diagnosi di sordi e non vedenti, o con problemi uditivi e visivi significativi, hanno spesso genitori che sono cresciuti senza mai conoscere individui della loro comunità che affrontano le stesse sfide del figlio o della figlia. Sarebbe utile per tutta la famiglia incontrare adulti che vivono sfide simili e ascoltare le proprie storie su come crescere in un mondo udito e avvistato. Potrebbero avvertire i genitori che, sebbene i bambini che hanno questa doppia diagnosi possano sperimentare il mondo in modo molto diverso rispetto ai loro coetanei tradizionali, sono in grado di ottenere grandi risultati e grande disprezzo, non immaginati dalle famiglie che inizialmente potrebbero sentirsi sopraffatte da questa doppia diagnosi.

Sfortunatamente, la diagnosi precoce di perdita dell'udito o della vista può non essere rilevata nei bambini che trarrebbero maggiori benefici da un intervento e da un supporto immediati. Ogni bambino può rispondere in modo diverso alle terapie standard e alle opzioni disponibili nella propria comunità, ma i risultati sono influenzati anche dall'istruzione, dalla formazione, dall'esperienza, dalla personalità e dall'ambizione del personale di supporto, dei professionisti medici e dei membri della famiglia. Ogni comunità trarrebbe beneficio da mentori cresciuti sordi / ciechi o con udito e vista decrescenti. I professionisti che lavorano con bambini di varie fasce di età possono ancora ignorare i possibili traguardi, obiettivi o sogni dei loro studenti perché non hanno mai incontrato adulti istruiti o impiegati con profitto.

Bambini, adolescenti e adulti che hanno la stessa vista e perdita dell'udito l'uno dell'altro sono diversi e unici l'uno dall'altro dei loro coetanei. Personalità, talenti e interessi variano a prescindere dalla diagnosi che un bambino riceve da professionisti medici o educativi. Le famiglie hanno maggiori probabilità di inventare o trovare alloggi per il proprio bambino imparando ciò che è più produttivo per il proprio figlio dalle opzioni disponibili per tutti. I progressi nella tecnologia e gli strumenti aggiornati basati su semplici metodi di comunicazione a bassa tecnologia e sull'esperienza del mondo fanno oggi la differenza tanto quanto le tecniche che hanno permesso a Helen Keller di esplorare il suo enorme potenziale.

Gli adulti di successo, istruiti e di talento che sono sordi e non vedenti, e coloro che hanno problemi uditivi e visivi significativi, possono essere trovati nei quartieri di tutto il paese. Pianificare l'educazione di un bambino e coordinare i servizi di supporto con specialisti e terapisti senza considerare la prospettiva e l'esperienza di coloro che vivono una vita adulta attiva e sociale può influenzare le aspettative dei genitori e ridurre le opportunità per il bambino, l'adolescente o l'intera famiglia.

Alcuni adulti con la combinazione di disturbi della vista e dell'udito sono cresciuti con nessuno dei due o hanno avuto solo una condizione da bambino. Alcuni individui hanno una condizione genetica come la Sindrome di Usher, in cui un bambino può nascere sordo e sperimentare precocemente la perdita della vista; l'uno o entrambi possono svilupparsi senza alcuna relazione con l'altro. Alcuni bambini nascono con gravi problemi alla vista e sviluppano perdita dell'udito a causa di malattia, incidente o infortunio.

Ci sono diverse regioni negli Stati Uniti in cui persone sorde e cieche hanno costruito comunità produttive, soddisfacenti e vivaci con altre persone che beneficiano delle stesse risorse e alloggi. Questi supporti semplici e pratici consentono loro di vivere la vita al massimo; fornire scelte per esprimere difetti e idiosincrasie del personaggio insieme a possibilmente grandi capacità e talenti; sviluppare nuovi interessi per tutta la vita ordinaria.

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Lex Grandia - Sulle difficoltà delle persone non vedenti
//www.youtube.com/watch?v=PlaGHiwhtT8
Sottotitoli in spagnolo:
//www.youtube.com/watch?v=1o0fZylbbto&feature=relmfu

Come comunicano le persone non vedenti?
//www.aadb.org/factsheets/db_communications.html

FAQ su DeafBlindness
//www.aadb.org/FAQ/faq_DeafBlindness.html

deafREVIEW.com Lancia a Seattle
//www.sfgate.com/cgi-bin/article.cgi?f=%2Fg%2Fa%2F2012%2F03%2F27%2Fprweb9334313.DTL

Un ruolo per gli interpreti del linguaggio dei segni: preservare i diritti umani linguistici delle persone sorde
//www.streetleverage.com/2012/09/a-role-for-sign-language-interpreters-preserving-the-linguistic-human-rights-of-deaf-people/

Un impianto cocleare è giusto per nostro figlio?
//sunshinepraises.com/2014/01/is-a-cochlear-implant-right-for-our-son.html


Disabilità e sensibilizzazione
//www.coffebreakblog.com/articles/art35878.asp

Il viaggiatore aeroportuale indipendente
//www.tsbvi.edu/Education/airport-travel%20.htm

Senso del sole e divertimento estivo
//www.tsbvi.edu/Outreach/seehear/summer97/sunsense.html

Problemi di udito infantile

Audizione, visione e screening della scoliosi a scuola

Istruzioni Video: L'importanza della diagnosi precoce nei bambini con problemi di udito (Aprile 2024).